O que são webinars? Uma nova estratégia de mídias sociais.

O que são webinars? Uma nova estratégia de mídias sociais.

MOOC EaD: O que é um MOOC?

MOOC EaD: O que é um MOOC?: Cf. este post (em português) do João Mattar MOOC a discussão aqui no blog MOOCS: Virtudes e Limitações e a entrevista da Andreia ...

Coursera, edX, and MOOCs Are Changing the Online Education Business | MIT Technology Review

Coursera, edX, and MOOCs Are Changing the Online Education Business | MIT Technology Review

Las narrativas docentes en entornos digitales Carina Lion

I Encontro de Inovação e Conhecimento - I EICON

O Evento ocorrerá de 17/09/12 à 20/09/12 em parceria com a 2ª Semana SINDIJOIAS de Tecnologia, Inovação e Design. Destaque para a participação do professor Carmine Bianchi - Università degli Studi di Palermo/Itália, que abrirá a programação no dia 17 de setembro falando sobre "Competitividade por Meio da Gestão da Dinâmica Empresarial".
Para mais informação acesse o site: http://www.geicon-unicamp.com/
 Local: Faculdade de Tecnologia - Unicamp - campus de LimeiraR. Paschoal Marmo, 1888 - CEP:13484-332 - Jd. Nova Itália - Limeira, SP

CONGRESSO NACIONAL DE AMBIENTES HIPERMÍDIA PARA APRENDIZAGEM

O Congresso Nacional de Ambientes Hipermídia para Aprendizagem – CONAHPA – é uma iniciativa do Grupo de Estudos de Ambientes Hipermídia voltados ao processo Ensino-Aprendizagem do CNPq. É  um evento bianual, e vem se consolidando como um importante fórum de discussões na medida em que se torna referência aos pesquisadores e desenvolvedores de ambientes hipermidiáticos para aprendizagem.É um evento direcionado aos representantes de universidades e centros de pesquisa nacionais (públicos e privados), empresários e seus colaboradores, alunos de graduação e Pós-Graduação, professores e pesquisadores, assim como todos os demais interessados no estado da arte desse tema no Brasil.Já foram realizadas cinco edições do Congresso. Os dois primeiros foram realizados em Florianópolis / SC respectivamente em 2004 e 2006. O terceiro aconteceu em São Paulo / SP em 2008. Em 2009 o evento foi novamente realizado em Florianópolis. O 5º CONAHPA, por sua vez, aconteceu em 2011 na cidade de Pelotas / RS.O 6º CONAHPA se realizará em João Pessoa / PB, no período de 04 a 06 de setembro de 2013, promovido pela Universidade Federal da Paraíba – (UFPB) – Campus IV- Litoral Norte – Rio Tinto/Mamanguape / PB – Centro de Ciências Aplicadas e Educação – CCAE e Departamento de Ciências Exatas - DCE , com o apoio da Universidade Federal de Santa Catarina – (UFSC), Universidade Federal do Paraná – (UFPR),  CAPES e CNPq.

Nesta edição o CONAHPA terá como tema geral: “Tecnologias Contemporâneas: Acessibilidade Digital e seus Desafios”.

DISPONÍVEL EM:   http://conahpa.sites.ufsc.br/

II Jornada EaD: o futuro da arte: EaD: o futuro da arte

II Jornada EaD: o futuro da arte: EaD: o futuro da arte: Coordenada por João Mattar (TIDD/PUC-SP e Universidade Anhembi Morumbi), a II Jornada Educação a Distância: o futuro da arte terá como pal...

Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2012)

I Workshop Recursos Educacionais Abertos: Questões para globalização e localização
II International Symposium on OER: Issues for globalization and localization
Este simpósio, parte do Congresso Brasileiro de Informática na Educação (CBIE 2012), está focado na discussão sobre o uso e reuso de recursos digitais em ambientes formais e não formais de aprendizage. O movimento, chamado de “Recursos Educacionais Abertos” (REA) tem se expandido rapidamente no mundo e no Brasil.

Recursos podem ser considerados “abertos” com base em dois princípios: 1) abertura legal, com o uso de licenças mais permissivas (como Creative Commons) e 2) abertura técnica, através de formatos e protocolos abertos ou especificados abertamente. Hoje encontramos alguns projetos no Brasil que disponibilizam recursos com licenças mais abertas com grande variedade na implementação dos mesmos (para uma lista veja http://educacaoaberta.org/wiki). Com o crescimento da disponibilização de recursos em escala mundial pesquisadores têm começado a questionar o conceito de “abertura” e até que ponto estes recursos são, ou podem ser, efetivamente reutilizados, remixados e adaptados em diferentes contextos. Ou devemos sempre “criar” o novo?
Neste workshop, busca-se entender as peculiaridades do conceito de “remix” de recursos educacionais abertos, discutindo questões práticas (exemplos, projetos, atividades) bem como teóricas (modelos, dificuldades, impedimentos, catalisadores).
Um enfoque principal será dado às questões relativas a produção e trânsito de recursos entre diferentes grupos culturais, países, nacionalidades, comunidades e grupos linguísticos, buscando problematizar questões relativas à globalização e localização de recursos educacionais, em um mundo cada vez mais mediado e conectado. A organização deste workshop visa dar continuidade a um primeiro simpósio sobre o tema realizado 2011, na Universidade do Estado de Utah.

Temas de interesse incluem (mas não estão restritos)
Themes of interest include (but are not restricted to)
Desenvolvimento de processo e técnicas que facilitam o uso, revisão e remis de recursos abertos
Development processes/techniques that facilitate the use, review, and remix of educational resources
Práticas REA em condições não-ideais
OER practices in non-ideal conditions
Práticas e recursos abertos em programas de formação docente
Open recources and practices in teacher-education programs
Como pensar em “cultura” em REA
How to think about “culture” in OER
Benefícios e limitações na localização de REA
Benefits and drawbacks in localizing OER
Estudos de caso analisando práticas de remix/adaptação cultural e tradução de recursos
Case studies of cross-cultural remix/adaptation and translation
Desenvolvimento collaborativo em REA
Collaborative development of OER

Coordenadores/CoordinatorsChair: Tel Amiel, Universidade Estadual de Campinas
José Aires de Castro Filho, Universidade Federal do Ceará
Richard West, Utah State University
Michael Orey, University of Georgia

Comitê de programa/Program comitteeBoyd Teemant, Wichita State University (USA)
Daisyane Carneiro, University of Georgia (USA)
Genaro Rebolledo Mendez, Universidad de Veracruz (Mexico)
Gisela Martiz, Utah State University (USA)
Krista L. Gurko, Utah State University (USA)
José Aires de Castro Filho, Universidade Federal do Ceará (Brasil)
Jaime Muñoz-Arteaga, Universidad Autônoma de Aguascalientes (Mexico)
Lilian Starobinas, Escola Vera Cruz (Brasil)
Maria de Fátima Costa de Souza, Universidade Federal do Ceará (Brasil)
Michael Orey, University of Georgia (USA)
Miguel Said Vieira, Universidade de São Paulo (Brasil)
Nelson Pretto, Universidade Federal da Bahia (Brasil)
Rafael Pezzi, Universidade Federal do Rio Grande do Sul (Brasil)
Richard West, Utah State University (USA)
Tel Amiel, Universidade Estadual de Campinas (Brasil)

Datas importantes/Important dates
Envio de artigos/Article submission deadline: 5 de outubro, 2012
Notificação de aceitação/Notification of acceptance: 20 de outubro, 2012
Versão final para artigos aceitos/Final version for accepted articles: 30 de outubro, 2012

Envio de artigos/Article submissionO processo deve ser feito através do sistema JEMS seguindo as orientações de submissão da página do congresso. Ressaltamos que o formato dos artigos deve seguir o modelo da SBC.
The process should be done through the JEMS system following the guidelines provided by the CBIE page. Articles should be formatted according to the templates provided by SBC.
Procure por SBIE-WIE 2012 e clique do lado direito em “WORKSHOPS-CBIE”.
Look for SBIE-WIE 2012 and then “WORKSHOPS-CBIE” for submission.

Perguntas/QuestionsPara dúvidas sobre o Congresso ou o sistema JEMS (submissão de artigos) por favor entre em contato com a organização na página do CBIE.
If you have questions about the Congress or the JEMS system (used to submit articles, available in english), please get in touch with the Congress organizers through their webpage.
Para dúvida especificas sobre o Workshop REA, por favor envie email para cbie2012@educacaoaberta.org.If you have questions about the OER Workshop/2nd Symposium, please send an email to cbie2012@educacaoaberta.org.

DISPONÍVEL EM: http://educacaoaberta.org/rea/eventos/workshop

Artesanato Educacional: Inscrições Abertas

Artesanato Educacional: Inscrições Abertas

What is a MOOC?

SUGESTÃO DE ATIVIDADE DE COAPRENDIZAGEM PARA PROFESSORES(AS)

Lendo o texto “Narrativa transmídia e sua potencialidade na educação aberta”, de Vicente Gosciola E Andrea Versuti, compreendi que há inúmeras formas de se propor atividades  significativas tanto no ensino  presencial  quanto  no  virtual, o  que  importa é  focar  na aprendizagem colaborativa e para ilustrar uma dessas possibilidades transcrevo abaixo a sugestão de atividade, citadas pelos autores como atividades de coaprendizagem, no texto em referência. A proposta desses autores é oportunizar a integração das disciplinas trabalhadas nas escolas aos repositórios externos(REA) e aos recursos tecnológicos. 

Atividade de Coaprendizagem

Autor: HPImagens
Fonte: YOUTUBE
Descrição: Fanfiction em animação para um final alternativo à história de Harry Potter
Objetivos: Identificar diferentes maneiras de criação de fanfiction.
Licença Aberta: Creative Commons CC-BY [atribuição - reutilização permitida]

Como atividade de coaprendizagem podemos propor aos alunos a redação de uma fanfic e sua extensão para um projeto transmídia sobre Harry Potter, de forma colaborativa, usando o google docs, por exemplo. E podemos solicitar que produzam um vídeo a partir de imagens dos personagens, editando-o de acordo com as novas versões da “estória” criada. Ainda podemos solicitar que recriem imagens licenciadas com Creative Commons de acordo com as fanfics criadas.

Toda essa produção de conteúdos por parte dos professores e alunos pode contar com o apoio de aplicativos livres como os sugeridos pela Tool-Library do projeto europeu OpenScout, http://openscout.kmi.open.ac.uk/tool-library/. Por exemplo, para planejar ou escrever o roteiro de um projeto com narrativa transmídia há o aplicativo Twine, http://openscout.kmi.open.ac.uk/tool-library/pg/view/2899. E para um planejamento do desenrolar da narrativa transmídia -entre professores, alunos, conteúdos e locações-, há o Timetoast, http://openscout.kmi.open.ac.uk/tool-library/pg/view/9551. Na necessidade de oferecer uma apresentação do projeto, antes ou depois de sua realização, há o Capzles, http://openscout.kmi.open.ac.uk/tool-library/pg/view/9552. E para a edição de vídeo há os aplicativos que acompanham o próprio sistema operacional do computador, ou os que estão disponíveis na web na categoria free software, tais como o Free Video Dub, http://www.dvdvideosoft.com/products/dvd/Free-Video-Dub.htm, só para citar um exemplo.

DISPONÍVEL EM:http://oer.kmi.open.ac.uk/?page_id=428

O QUE É NARRATIVA TRANSMÍDIA?

A narrativa transmídia é basicamente uma grande história. O que a diferencia de outras grandes histórias é que ela é dividida em partes. A mais importante delas é a história principal, que não conta tudo porque é complementada por histórias adicionais. Outra característica que a torna mais singular ainda é que cada uma dessas histórias é veiculada por um meio de comunicação diferente, definido por ser aquele que melhor consiga expressá-las.

Para viver uma experiência plena num universo ficcional, os consumidores devem assumir o papel de caçadores e coletores, perseguindo pedaços da história pelos diferentes canais, comparando suas observações com as de outros fãs, em grupos de discussão on-line, e colaborando para assegurar que todos os que investiram tempo e energia tenham uma experiência de entretenimento mais rica. Por exemplo, uma série de TV, Heroes (2006-2010) de Tim Kring, veicula a história principal enquanto sites, blogs e história em quadrinhos oferecem as complementares. Nesse caso, a escolha da história em quadrinhos foi feita para contar a história do artista plástico, uma das personagens que aparecem na série da TV, que tem como poder prever o futuro através de suas telas pintadas. Na HQ fica bem mais agradável e favorável apreciar as telas, por possibilita ao leitor o tempo que quiser para verificar detalhes nas telas que na TV não é possível. Sendo assim, como poderíamos verificar o potencial transmidiático da marca Harry Potter na educação?

extraído de http://oer.kmi.open.ac.uk/?page_id=428 

PAULO FREIRE

A Lousa Digital Interativa chegou! E agora?

A Lousa Digital Interativa chegou! E agora?: Desmistificando o uso da lousa digital interativa.

OERBOOK

Comunidade de Aprendizagem - Perspectivas sobre a Aprendizagem Aberta ea Distância: Recursos Educacionais Abertos e Mudanças no Ensino Superior: Reflexões a partir da prática

Comunidade de Aprendizagem - Perspectivas sobre a Aprendizagem Aberta ea Distância: Recursos Educacionais Abertos e Mudanças no Ensino Superior: Reflexões a partir da prática

LIVRO FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA DOCÊNCIA ONLINE

FORMAÇÃO DE PROFESSORES PARA DOCÊNCIA ONLINE reune o pensamento e reflexão dos autores e pesquisadores numa abordagem inovadora dos cenários emergentes da e-formação para a sociedade digital, a partir das práticas de interação, moderação e mediação no laboratório de ideias que foi o curso de especialização online conduzido por este grupo. Este laboratório de ideias permitiu a articulação profunda entre as tecnologias, em particular da web 2.0, e o desenvolvimento dos modelos e práticas da e-formação e constituiu o principal desafio, através da experiência dos contextos de docência online, para a cenarização e compreensão dos processos de educação e formação em rede na sociedade digital.

Paulo Dias - Reitor da Universidade Aberta, Portugal

PALESTRA FREDERIC LITTO PRESIDENTE DA ABED, NA UEMANET

O Prof Dr Frederic Litto presidente da ABED realizou palestra  "NOVOS RUMOS DA EAD" hoje 9:00 h na UEMANET-São Luís-MA

Distância modifica paradigmas

“O aluno tem de ser capaz de construir o edifício de seu próprio conhecimento”. Assim o presidente da Associação Brasileira de Educação a Distância (ABED), Fredric Litto, define a mudança de foco que ocorre no ensino, fruto das alterações tecnológicas e de relações das últimas décadas. Segundo ele, estão com os dias contados as relações “prato feito”, nas quais os educadores oferecem uma quantidade limitada de informação que os alunos devem absorver. “Como a popularização da internet, essa lógica não tem como se manter. O aluno hoje busca um novo professor”.

Para o especialista, o aluno da EAD, apesar de beneficiado pelas facilidades temporais e geográficas, precisa ter mais motivação e disciplina do que o da modalidade presencial. “E preciso mais tempo para leitura e participação nas discussões online. A educação a distância também tem menor nível de flexibilidade em relação a prazos. O aluno não pode chorar para o professor”, lembra Litto.

Em condições, no entanto, não têm desanimado os estudantes: os níveis de abandono e evasão da modalidade a distância é bastante similares aos da presencial. O presidente da ABED afirma que o perfil de quem procura a EAD colabora para esse resultado: “São alunos mais maduros, que já trabalham e têm família. Não largam seus cursos, pois dependem deles para o futuro profissional”.Para garantir que os esforços sejam recompensados pela instituição de ensino, Litto explica que os interessados precisam pesquisar a reputação dos cursos antes de se matricular, fazendo, se possível, experiências gratuitas. “O aluno deve exigir o máximo de sua escola, com especial atenção ao material ofertado, número de tutores e à qualidade dos exames.”

Fonte: Folha de São Paulo

ESUD 2012

A nona edição do Congresso Brasileiro de Ensino Superior a Distância (ESUD) será realizadaentre os dias 19 e 21 de agosto, em Recife, com o tema "Educação a Distância: Semeando Cidadania". O evento é uma realização periódica da Associação Universidade em Rede (UniRede).Alunos, tutores, professores, coordenadores de polo, gestores e demais profissionais da EaD poderão assistir a palestras, apresentar trabalhos, participar de grupos de discussão e minicursos. A expectativa é de um público de 800 pessoas.Durante as atividades, os participantes poderão refletir sobre a teoria e a prática da educação a distância aplicadas atualmente em diversos campos e modalidades. A programação do evento vai abordar aspectos no campo social, especialmente relacionado à cidadania, evidenciando as potencialidades da EaD enquanto estratégia para transformação da realidade da educação brasileira.INFORMAÇÕES:www.esud2012.com.br

FONTE:http://www.nead.ufma.br/index.php/13-destaque-banner/475-esud-2012

18° CIAED 23 A 26 DE SETEMBRO 2012

O evento abre espaço para que pesquisadores, educadores e dirigentes organizacionais possam apresentar seus Trabalhos Científicos baseados em investigação científica; apresentar relatos de Experiências Inovadoras; participar de mesas-redondas com especialistas do Brasil e de outros países; realizar palestras; inserir-se em grupos de trabalho de diferentes linhas de atuação; e estabelecer contatos profissionais. Leia mais informações no site http://www.abed.org.br/congresso2012/

FONTE::http://www.nead.ufma.br/index.php/13-destaque-banner/477-18-congresso-de-educacao-a-distancia

LANÇAMENTO D0 LIVRO EDUCAÇÃO ONLINE

Publicado pelo prof. Dr. João Batista Bottentuit Junior, Educação Online reúne 14 artigos resultantes de pesquisas de autores portugueses e brasileiros sobre o uso de Tecnologias na Educação.

Lançamento: dia 22/07/2012, na 64ª SBPC, Prédio da Biblioteca, 18:00 h 

Cultura, manifestação e inclusão marcam abertura da 64ª SBPC

SÃO LUÍS - A abertura da 64ª Reunião Anual da Sociedade Brasileira para o Progresso da Ciência (SBPC), na Concha Acústica da Cidade Universitária, foi marcada pela presença de 3 mil pessoas que acompanharam a solenidade, a qual exaltou ciência e tecnologia brasileiras, além da cidade de São Luís, que completa seus 400 anos de fundação, em setembro. A Mesa de Abertura foi composta por autoridades da Universidade Federal do Maranhão, da SBPC Regional e Nacional, representantes do Governo Estadual, ministros do Governo Federal e o vencedor do Prêmio Nobel de Química de 2011, Daniel Shechtman. 

Cerca de 3 mil pessoas estiveram no evento que contou com a presença de autoridades e grupos culturais.

FONTE:http://www.ufma.br/noticias/noticias.php?cod=12885

InovaEduca 3.0: Congresso sobre Práticas Inovadoras na Educação

Em outubro deste ano (2012) acontecerá o Primeiro Congresso sobre Práticas Inovadoras na Educação em um mundo impulsionado pela tecnologia. O evento  visa compartilhar experiências práticas inovadoras que podem servir como possibilidades de caminhos a serem seguidos em busca da melhoria da qualidade da educação utilizando as novas tecnologias. Acesse para mais informações: http://www.inovaeduca.com.br/

FONTE:http://rafaelnink.com/blog/

Edgar Morin: Consciência Mundial no século XXI

A palestra ministrada pelo antropólogo, sociólogo e filósofo francês Edgar Morin, 03 de julho de 2012 no Sesc Consolação, em São Paulo, está na internet e pode ser vista acima. Nela, o pensador fala sobre o mundo atual -- "Vivemos uma época com angústias múltiplas, medos, que criam esse fechamento sobre o passado, um retorno a antigos fanatismos, racismos e outras coisas", diz ele, notanto que os problemas atuais são globais e complexos.Durantes os debates, Morin abordou as possibilidades da interdisciplinaridade na universidade, e falou sobre a internet e o papel da mesma na mudança social. Em termos educativos, a internet, segundo ele, não deverá substituir os professores, já que o contato humano na educação é fundamental.
FONTE:http://midiaseducacao.blogspot.com.br/2012/07/edgar-morin-consciencia-mundial-no.html

O QUE ACONTECE QUANDO SE USA INTERNET NA AULA?

¿Qué sucede cuando se usa internet en el aula?

1 de 9 - Introducción - Habilidades Digitales

II ENCONTRO INTERNACIONAL DE TIC E EDUCAÇÃO

Contexto e objetivosO contexto nacional e internacional de crise financeira generalizada e a necessidade de repensar as instituições educativas face às mudanças paradigmáticas, quer  no que respeita à empregabilidade dos jovens quer à sustentabilidade das instituições, torna premente a criação de oportunidades de reflexão acerca da educação e das tecnologias.
Os processos de inovação em meios educativos, através da naturalização do uso das tecnologias, constituem um dos motores da transformação das instituições e dos espaços em que a educação se desenvolve.
Importa perceber, através da partilha da investigação neste domínio, o que têm sido e o que podem ser os contributos das tecnologias para o desenvolvimento pessoal e profissional dos jovens quer em âmbito escolar quer em outros contextos não reconhecidos tradicionalmente como educativos.
Assumindo a relevância da reflexão e do pensamento estratégico no que respeita aos contributos das tecnologias para o desenvolvimento da educação numa visão prospetiva do desenvolvimento social, o II Congresso Internacional TIC e Educação – ticEDUCA 2012 – adopta o tema Em direção à educação 2.0 e apresenta como principais objetivos:
- Analisar práticas de inovação educativa com as tecnologias desenvolvidas em contextos formais e não formais;
- Divulgar resultados da investigação no domínio da utilização das tecnologias na educação numa perspetiva de construção de novos problemas e novas linhas de investigação e desenvolvimento;
- Contribuir para a identificação de domínios e áreas prioritárias de intervenção e de investigação como contributo para o desenvolvimento de agendas de ação com vista à renovação das perspectivas sobre as tecnologias na educação.
O Congresso ticEDUCA 2012 constitui um fórum de análise destinado a todos os profissionais de educação, educadores, professores, formadores e investigadores quer de instituições de educação e formação quer ligados a setores de educação de instituições de outra natureza, e estudantes de licenciatura, mestrado e doutoramento.
Submissão de textos de propostas de comunicações, posters e simpósios : até 15 julho 2012 31 julho 2012Notificação aos autores: até 10 setembro 2012Submissão dos textos definitivos para publicação: até 23 outubro 2012Abertura das inscrições: 15 março 2012Inscrição sem sobretaxa: até 23 setembro 2012Inscrição com sobretaxa de 30%: após 23 setembro 2012Congresso ticEduca 2012: 30 Nov – 02 Dez 2012FONTE:http://ticeduca.ie.ul.pt/Público-alvo

Entornos virtuales de aprendizaje #IBERTIC

Curso - Aprendendo a Ensinar Online

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Veduca

Veduca: Os melhores cursos universitários do Brasil e do Mundo ao alcance de todos

Professores: 4 dicas para usar tecnologia nas aulas

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